Les QUIZZ pour réviser

Pour le moment, que des liens vers des quizz accessibles en ligne.

Ils correspondent au programme d'éco gestion bac pro industriels.

Sources : Editions Foucher, Nathan Technique, et autres ajoutées au fur et à mesure.

Bonnes révisions ;-)

Ils sont classés par module / question / Capacité

1ﾠ	Découvrir l'environnement d'une entreprise
1.1ﾠ	Comment se caractérise un secteur d'activité ?
1.1.1ﾠ	Présenter un secteur d'activité
1.1.2ﾠ	Évaluer l'importance du secteur d'activité dans l'économie
1.1.3ﾠ	Identifier les différentes formes d'organisations et leurs finalités
1.2ﾠ	Comment une entreprise interagit-elle avec son environnement ?
1.2.1ﾠ	Identifier les différents agents économiques
1.2.2ﾠ	Repérer les échanges réalisés par une entreprise avec les autres agents économiques
1.3ﾠ	Comment les relations entre les agents économiques sont-elles formalisées ?
1.3.1ﾠ	Identifier les éléments caractéristiques d'un contrat
1.3.2ﾠ	Repérer les droits et obligations des parties au contrat
1.3.3ﾠ	Caractériser une inexécution contractuelle
1.3.4ﾠ	Reconnaître les conditions de mise en oeuvre de la responsabilité civile contractuelle
2ﾠ	Les choix d'une entreprise en matière de production
2.1ﾠ	Comment se structure une entreprise ?
2.1.1ﾠ	Identifier les différentes fonctions d'une entreprise et leurs interactions
2.1.2ﾠ	Se situer dans l'entreprise
2.2ﾠ	Comment une entreprise définit-elle sa production ?
2.2.1ﾠ	Caractériser la demande et l'offre de l'entreprise
2.2.2ﾠ	Repérer les évolutions de la demande et de l'offre de l'entreprise
2.3ﾠ	Comment une entreprise organise-t-elle sa production ?
2.3.1ﾠ	Repérer les facteurs de production d'une entreprise
2.3.2ﾠ	Décrire et schématiser l'organisation de la production d'une entreprise
2.3.3ﾠ	Expliquer un choix de production pour une entreprise
2.4ﾠ	Comment une entreprise peut-elle s'adapter à son environnement ?
2.4.1ﾠ	Présenter les principaux éléments de l'environnement de l'entreprise
2.4.2ﾠ	Expliquer une décision d'entreprise soit pour exploiter une opportunité soit pour lutter contrer une menace de son environnement
3ﾠ	De la création de valeur à sa répartition
3.1ﾠ	Comment une entreprise créé-t-elle de la valeur ?
3.1.1ﾠ	Calculer un coût dans une situation donnée
3.1.2ﾠ	Calculer la valeur ajoutée
3.1.3ﾠ	Identifier un choix de partage de la valeur ajoutée au sein d'une entreprise
3.1.4ﾠ	Commenter le résultat d'une entreprise
3.2ﾠ	Quels sont les éléments à prendre en compte par une entreprise pour fixer un prix de vente ?
3.2.1ﾠ	Repérer les composantes du prix de vente
3.2.2ﾠ	Expliquer la fixation d'un pris dans un contexte donné
3.3ﾠ	Comment se répartit la richesse produite par les agents dans une économie ?
3.3.1ﾠ	Commenter les indicateurs de mesure de richesse
3.3.2ﾠ	Identifier l'action de l'Etat et des collectivités territoriales dans la répartition de la richesse
3.4ﾠ	Comment les ménages gèrent-ils leur budget ?
3.4.1ﾠ	Identifier les principaux postes de consommation et leurs évolutions
3.4.2ﾠ	Repérer les évolutions des modes de consommation des ménages
3.4.3ﾠ	Identifier différentes formes d'épargne
4ﾠ	Les mutations de la relation de travail
4.1ﾠ	En quoi la relation de travail est-elle modifiée par le développement du numérique ?
4.1.1ﾠ	Repérer les conséquences du développement du numérique sur la relation  de la travail et la flexibilité
4.1.2ﾠ	Analyser les évolutions récentes du salariat et des indépendants
4.1.3ﾠ	Identifier les enjeux et les risques professionnels de l'usage d'e-communication
4.2ﾠ	Quel cadre juridique pour une relation de travail : salariée ou indépendant ?
4.2.1ﾠ	Distinguer les statuts des salariés et d'indépendants
4.2.2ﾠ	Vérifier, dans un contexte donné, le(les) motif(s) de recours à un CDI, CDD, CTT
4.2.3ﾠ	Repérer pour une situation de travail salariée, les règles juridiques applicables
4.2.4ﾠ	Identifier les droits et obligations de l'employeur et du  salarié
4.2.5ﾠ	Exposer les modalités de rupture possibles d'une relation de travail (salariale ou indépendante) dans une situation donnée
4.3ﾠ	Pourquoi entrer dans une logique de formation tout au long de la vie ?
4.3.1ﾠ	Repérer les enjeux, pour une personne, de la formation tout au long de la vie
4.3.2ﾠ	Identifier les possibilités de formation pour une personne